Campus Digital UIB

Conèixer les qualificacions d’Aula digital Portal del PDI > Aula digital > Campus Digital / Autoformació 2025-26 Amb quatre cossiols que simulen la seqüència de creixement d'una flor s’exemplifica el procés d’aprendre: Primer cossiol: Sembram (gestió de l’avaluació bàsica). Segon cossiol: Regam (autoavaluació; aprèn al teu ritme). Tercer cossiol: Creixement (pràctica; explicacions útils i exemples reals). Quart cossiol. Floració (gestió de l’avaluació millorada).

📚 Tens un curs nou d'autoformació al Portal del PDI per descobrir totes les possibilitats de les qualificacions a #AuladigitalUIB!

Si vols entendre millor com funciona el llibre de qualificacions, configurar categories i ponderacions o revisar el progrés de l'alumnat…, aquest curs és per a tu!

Tasques professionals per fomentar la Formulació de problemes YouTube video by Docència UIB

🟠 Amb aquesta experiència presentada a les VIII Jornades #EdocènciaUIB els futurs i les futures mestres aprenen a formular problemes que connecten les matemàtiques amb la realitat quotidiana, amb la qual cosa s'hi fomenta un aprenentatge significatiu.

👇 www.youtube.com/watch?v=dS4-....

Contacta amb Campus Digital Horari d'atenció telefònica, de dilluns a divendres, de 9h a 14 h telèfon d'Eivissa i Formentera, 971 39 80 25 telèfon de Menorca, 971 37 91 26 telèfons de Palma: 971 17 20 11, 971 17 27 62 Enllaç a la web de cita prèvia: https://citaprevia.uib.es Adreça electrònica: campusdigital@uib.cat

Necessites ajuda?

📙 Manual de l'eina Fòrum:
campusdigital.uib.cat/digitalAsset....

☎️ Contacta amb nosaltres: campusdigital.uib.cat/Contactans/.

T'oferim 2️⃣ consells per configurar aquest fòrum:

🟠 Dins: General > Descripció
➡️ Inclou el concepte objecte d'estudi i les indicacions adients al camp «Descripció».

🟠 Dins: Disponibilitat
➡️ Estableix una data de venciment del fòrum perquè sigui visible al calendari de l'assignatura.

💡 Elabora un calendari de debats setmanals amb l'eina Fòrum d'#AuladigitalUIB per estudiar a fons diferents conceptes.

1️⃣ Entra a la teva assignatura d'#AuladigitalUIB.
2️⃣ Activa'n el mode d'edició.
3️⃣ Clica «Afegeix una activitat o un recurs» i tria'n «Fòrum».

⚙️Ja ets a la configuració.⬇️

Núvol de pensament dibuixat amb guix aspre sobre una pissarra tradicional i rugosa que conté una bombeta de veres. Logotip de la UIB Hi surt el text següent: UIB Universitat de les Illes Balears Aula digital @campusdigital.uib.cat Imatge de Pixabay a Pexels

🗨️ El fòrum d'#AuladigitalUIB no només és una eina de comunicació asíncrona que s'adapta a l'horari i el ritme de cadascú; també proporciona un espai per aprofundir els conceptes de la teva matèria.

Vols saber com fer-ho? Segueix el fil...🧵

L'ús del pensament visual a la docència de l'economia YouTube video by Docència UIB

El professor J. Capó fa un ús reeixit del pensament visual 🎨 a les seves classes de macroeconomia per ajudar l'alumnat a comprendre conceptes i fixar continguts.

No deixis passar aquesta inspiradora experiència presentada a les VIII Jornades #EdocènciaUIB!👇

www.youtube.com/watch?v=izPd....

GUIA REVISAR ASSIGNATURES_CATALA_versio 2 | Genially

📈Una docència reeixida creix sobre la base d'una assignatura ben enllestida i actualitzada. Tot i que el segon semestre ja ha començat, sempre és un bon moment per revisar les teves assignatures a #AuladigitalUIB. 
 
Per ajudar-t'hi, t'oferim una guia visual interactiva: 
https://bit.ly/3DtHOvl.

Acompanyant els futurs docents en matemàtiques a mirar amb ulls crítics les propostes de la IA Juan Miguel Ribera Puchades j.ribera@uib.es Juan Vicente Riera Clapés jvicente.riera@uib.es Ricardo Figuerola Lozano r.figuerola@uib.es Joanna Blahopoulou jo...

🤖✏️ A una de les experiències presentades a les VIII Jornades #EdocènciaUIB, mestres en formació exploren com la IA pot donar suport a la creació de tasques de matemàtiques, i aprenen a analitzar-ne i adaptar-ne les propostes.

Descobreix-la! 👇
https://www.youtube.com/watch?v=LC3I0ZcWGSw&t=7s.

Guia de l’estudiant: ús del Navegador d’examen segur Procediment obligatori per a exàmens presencials amb el Navegador d’examen segur, dividit en una fase de preparació i l’execució el dia de la prova Preparació i simulacre (abans de l’examen) Realització del qüestionari de pràctica És essencial fer el simulacre per detectar i esmenar possibles problemes tècnics previs Instal·lació del programari Baixa la versió adequada per al teu sistema operatiu (Windows o MacOs) des d’Aula digital

L'eina Navegador d'examen segur bloca l'accés de l'estudiant a altres pestanyes i aplicacions mentre respon un qüestionari d'#AuladigitalUIB. 

Explica al teu alumnat com s'hi ha de preparar. 👇
https://campusdigital.uib.cat/digitalAssets/803/803047_manual_seb1_equip-personal-estudiants_c_catala.pdf.

ChatGPT a l’aula: potencia el teu futur aprenent a emprar la intel·ligència artificial Paula Maria Aguiló Segura (paula.aguilo@uib.es) Maria Sard Bauzà (maria.sard@uib.es) Maria Tugores Ques (mtugores@uib.es) https://campusdigital.uib.cat/Facto...

Tres professores han presentat un projecte d’innovació docent a les VIII Jornades #EdocènciaUIB que integra la IA en l’aprenentatge actiu per impulsar el pensament crític, el treball col·laboratiu i l'ús ètic de la informació.
 
Vols saber-ne més?👇

https://www.youtube.com/watch?v=w7_RIWfFba0&t=6s.

Dos palmells de la mà d'una artista pintora es mostren plens de taques rugoses de pintura. Hi surt el text següent: UIB Universitat de les Illes Balears Aula digital @campusdigital.uib.cat Imatge de Lisa a Pexels

📚✨ Dona vida als teus materials docents amb Genially! Descobreix com fer-los més interactius i dinàmics amb els recursos disponibles al teu portal del PDI > Aula digital > Genially.

Tens dubtes? 👉 https://campusdigital.uib.cat/Contactans/.

Logotip de la Universitat de les Illes Balears Foment de les bones pràctiques en l'ús d'eines d'IA generativa en tasques acadèmiques del grau d'Enginyeria Telemàtica Jaume Ramis Bibiloni (jaumeramis@uib.cat), M. Magdalena Payeras Capellà (mpayeras@uib.cat). Rosa Pericàs Gornals (rosa.pericas@uib.cat), Loren Carrasco Martorell (loren.carrasco@uib.cat), Macià Mut Puigserver (macia.mut@uib.cat). Miquel Àngel Cabot Nadal (miquel.cabot@uib.cat) Departament de Ciències Matemàtiques i Informàtica Universitat de les Illes Balears, Carretera de Valldemossa, Km. 7.5, 07122 Palma Introducció Motivació: -Una resposta als nous reptes educatius. -Canvi de paradigma educatiu amb l'arribada de la IA generativa. -Impacte directe en les formes de treball, redacció, resolució de problemes i projectes tècnics. Objectius: -Integrar l'ús de la IA generativa en activitats d'ensenyament-aprenentatge de diverses assignatures de grau. -Elaborar recomanacions de bon ús de les eines d'IA generativa. -Sensibilitzar sobre els riscs del seu ús acrític i la necessitat de citar la seva utilització. -Fomentar l'autonomia, el pensament crític i l'ètica digital. Metodologia -Avaluació i millora -Implementació iterativa -Formació docent -Enfocament participatiu -Selecció -Disseny d'activitats integrades Accions realitzades -Reflexió (Treball reflexiu sobre l'ús de la IA en una activitat d'avaluació. Crítica, bones pràctiques...) -Valoració (S'han realitzat enquestes a les diferents assignatures, incorporant-hi preguntes sobre la satisfacció, els usos, l'aprenentatge...) Conclusions -Citació correcta de l'ús de la IA -Formació crítica, ètica i teòrica en IA -Gran potencial educatiu -Ampliació per a l'ús a altres assignatures -Possibilitat d'aplicació a altres titulacions Reflexió dels alumnes -Revisió crítica de la fiabilitat, errors/biaixos de les respostes de la IA. -Comparació de respostes obtingudes amb diferents eines d'IA. -Contrast de la informació amb fonts acadèmiques, científiques o oficials.

🟠 Un grup de docents ha presentat a les VIII Jornades #EdocènciaUIB un projecte que integra la IA generativa al grau d'Enginyeria Telemàtica per fomentar-ne un ús crític, ètic i creatiu, i que estudia la manera com aquestes eines poden millorar l'aprenentatge i les competències digitals.

Logotip de la Universitat de les Illes Balears Guia per al professorat: Preparació d’exàmens amb el Navegador d’examen segur Procediment pas a pas per configurar exàmens presencials utilitzant l’escriptori virtual i el Navegador d’examen segur (SEB) FASE 1: Sol·licituds i planificació inicial -Tramitar les reserves i l’escriptori virtual UIBdigital – Tràmits Reservar Sala i Escriptori virtual -Sol·licitar la configuració del Navegador (SEB) A Campus Digital Antelació mínima: 1 setmana -Definir funcionalitats específiques: Accés a fitxers externs Programari específic Permís per copiar i enganxar FASE 2: Configuració de l’examen i Aula digital -Restringir l’accés per adreces IP -Preparar les instruccions per a l’alumnat Fitxer de configuració SEB -Preveure 10 minuts extra de marge Temps addicional perquè l’estudiant accedeixi al qüestionari i validi les credencials

L'eina Navegador d'examen segur bloca l'accés de l'estudiant a altres pestanyes i aplicacions mentre respon un qüestionari d'#AuladigitalUIB.

Sabries emprar-lo utilitzant-hi l'escriptori virtual?
T'ho explicam a la infografia.👇

Més informació al manual: campusdigital.uib.cat/digitalAsset....

Potser és bon moment per ampliar la mirada —i explorar usos nous dels qüestionaris d'#AuladigitalUIB.

Compartim 2️⃣ recursos per ajudar-te a crear-los:

📕 (manual): campusdigital.uib.cat/digitalAsset....

🎓 Al Portal del PDI tens disponible el curs d'autoformació: Ús dels qüestionaris a Aula digital.

Grup d'amics i amigues plens de felicitat que formen una estrella ajuntant els seus dits índex i mitjà sota la tofa d'uns arbres. Hi surt el logotip de la UIB I el text següent: Universitat de les Illes Balears Aula digital @campusdigital.uib.cat Foto de Fauxels a Pexels

🟠 Vols usar els qüestionaris d'#AuladigitalUIB més enllà de l'avaluació final?

Ben dissenyats, són una eina pedagògica per a l'autoavaluació i la retroacció formativa immediata.

En contextos d'IA, posar el focus en el procés d'aprenentatge, i no sols en el resultat, esdevé una necessitat clau.

Guia de l’estudiant: ús del Navegador d’examen segur Procediment obligatori per a exàmens presencials amb el Navegador d’examen segur, dividit en una fase de preparació i l’execució el dia de la prova Preparació i simulacre (abans de l’examen) Realització del qüestionari de pràctica És essencial fer el simulacre per detectar i esmenar possibles problemes tècnics previs Instal·lació del programari Baixa la versió adequada per al teu sistema operatiu (Windows o MacOs) des d’Aula digital Responsabilitat de l’estudiant L’estudiant ha de tenir el navegador instal·lat i operatiu abans del dia de l’examen oficial Realització de l’examen oficial Accés i execució Entra al qüestionari i clica el botó «Executa el Navegador d’examen segur» Identificació i inici Cal tornar a introduir les credencials personals un cop s’obri el navegador a pantalla completa Finalització segura En acabar, tanca el navegador mitjançant el botó de sortir situat a la banda inferior dreta Requisits tècnics i logístics essencials Sistemes operatius: Windows i macOS (exclusivament) Antelació simulacre: Idealment al principi del semestre (mínim 2 mesos) Temps d’accés: Es recomana preveure 10 minuts extra per a la identificació

L'eina Navegador d'examen segur bloca l'accés de l'estudiant a altres pestanyes i aplicacions mentre respon un qüestionari d'#AuladigitalUIB.

Sabries explicar a les i els estudiants com s'hi han de preparar?

T'ho explicam a la infografia.👇

+ info (manual): campusdigital.uib.cat/digitalAsset....

De l’aula al context real: recerca (socio)lingüística com a estratègia formativa a la universitat Lluís Barceló-Coblijn - https://www.uib.cat/personal/ABjE5MTc3MQ/ Rosa Maria Calafat Vila - https://www.uib.cat/personal/ABDI1Njg/ Elga Cremades - https://www.uib.cat/personal/ABjM3NzA2NQ/ https://campusdigital.uib.cat/Factoria/jornades_2026/

🟠 L'experiència amb què Elga Cremades ha participat a les VIII Jornades #EdocènciaUIB permet a docents, filòlegs i filòlogues interpretar pràctiques lingüístiques reals, identificar processos de bilingüisme social i desfer prejudicis vers varietats no estàndard /minoritzades.

bit.ly/3ZLhd4D

Contacta amb Campus Digital Horari d'atenció telefònica, de dilluns a divendres, de 9h a 14 h telèfon d'Eivissa i Formentera, 971 39 80 25 telèfon de Menorca, 971 37 91 26 telèfons de Palma: 971 17 20 11, 971 17 27 62 Enllaç a la web de cita prèvia: https://citaprevia.uib.es Adreça electrònica: campusdigital@uib.cat

T'has matriculat a una assignatura aquest 2n quadrimestre, el professor o la professora diu que la té visible a #AuladigitalUIB i, així i tot, no la veus?

🟠 Recorda que només pots accedir-hi 24 h després d'haver-t'hi matriculat o d'haver-n'hi fet modificacions (ampliació, canvi de grup...).

Didàctica de la història antiga en clau d’innovació: eines, activitats i resultats Pau Marimon Ribas https://www.uib.cat/personal/ABjE4Njk3NQ/ https://campusdigital.uib.cat/Factoria/jornades_2026/

🟠 Pau Marimon ha presentat a les VIII Jornades #EdocènciaUIB una proposta basada en el «Thinking Based Learning», una metodologia activa que impulsa el pensament crític, l’anàlisi i la transferència del coneixement a situacions reals.

campusdigital.uib.cat/digitalAsset...

campusdigital.uib.cat/digitalAsset...

Gràcies per contactar amb nosaltres. Esperam que ara sí que els puguis consultar.

Hola, @isabelcrespi.bsky.social. Hem comprovat els enllaços i sí que ens funcionen. Porten a sengles documents penjats en PDF, i hi ha navegadors (Firefox, per exemple) que no els mostren a una pestanya nova, sinó que els baixen directament a la carpeta de baixades.

Te'ls compartim al fil 👇.

Captura d'imatge d'Aula digital de la configuració d’un qüestionari. Se'n destaca l'opció a del Navegador d'examen segur amb un marc al qual apunta una fletxa. Les altres opcions que hi surten a la part superior de la imatge són: Nom: Navegador d'examen segur Descripció: Text que reitera on es troba en Navegador d'examen segur i en destaca els manuals de la web de Campus Digital, dins l'Atenció al Professorat. Temporització Qualificació Aspecte Comportament de la pregunta Opcions de revisió

L'eina Navegador d'examen segur bloca l'accés de l'estudiant a altres pestanyes i aplicacions mentre respon un qüestionari d'#AuladigitalUIB.

Tenim 2️⃣ manuals de configuració per ajudar-te a usar-lo:
🟠A l'ordinador de l'estudiant: bit.ly/4aujbLw
🟠En entorns virtuals: bit.ly/46NP2ps

Pòster de l'experiència: CREENCES PARANORMALS EN ESTUDIANTS DE GRAU: COM REDUIR LA PROPENSIÓ A CREURE EN AFIRMACIONS SENSE BASE CIENTÍFICA? Daniel Adrover-Roig, Angélica Mateus-Moreno, Àngels Esteller-Cano, Daniela Giorgetti, Jorge L. Guirado-Moreno, Victor A. SanchezAzanza & Raül López-Penadés Institut de Recerca i Innovació Educativa (IRIE), Investigació en Desenvolupament, Educació i Llenguatge (I+DEL), UIB Introducció La presència de les creences en afirmacions sense base científica en poblacions amb formació acadèmica avançada ha sigut prèviament documentada (Lobato et al., 2014; Pennycook et al., 2015). L'educació superior no garanteix l’adquisició del pensament crític. Això té implicacions en contextos on la presa de decisions fonamentades en dades empíriques és essencial (Lilienfeld et al., 2009). Les creences paranormals difereixen segons la branca d’estudi (Aarnio i Lindeman, 2005). Comprendre els factors subjacents a aquestes creences és clau per a dissenyar estratègies contra la desinformació. Objectius i mètode O1. Comparar el pensament crític entre estudiants de la Facultat d’Educació i la Facultat de Psicologia de la UIB. O2. Conèixer els predictors de les creences en allò paranormal en estudiants de grau. Resultats preliminars Els estudiants d’Educació puntuen més baix en raonament formal, més alt en confiança en la intuïció i creuen més en allò il·lusori i paranormal (O1) Predictors de les creences en allò paranormal, sense suport científic (O2) Discussió Els estudiants de la Facultat de Psicologia obtenen majors puntuacions en raonament formal i en la confiança en el pensament basat en el raonament que els de la Facultat d’Educació, els quals presenten puntuacions superiors en la seva confiança en la pròpia intuïció i en l'escala de creences en allò paranormal. Una elevada confiança en la pròpia intuïció en combinació amb un baix raonament lògic-formal prediuen les creences en fenòmens paranormals en estudiants universitaris.

🥇 L'experiència docent guanyadora de les VIII Jornades #EdocènciaUIB és:

«Creences paranormals en estudiants de grau. Com reduir la propensió a creure en afirmacions sense base científica?»

Enhorabona a les autores i els autors!

La legislació lingüística del sistema educatiu: de la teoria a la pràctica YouTube video by Docència UIB

🟠 Eloi Bellés, Sebastià Salvà i Maria Ballester han presentat a les VIII Jornades #EdocènciaUIB un projecte d'innovació docent nascut arran de la constatació del fet que les i els estudiants dels graus de Mestre no coneixen prou la legislació lingüística del sistema educatiu.

youtu.be/JTetfE_xtjI

Sabies que hem elaborat i recollit tota una sèrie d'ajudes sobre Kahoot!? Pots consultar-les al teu portal del PDI [enllaços interns].

Registre: bit.ly/4cfjSeg.
Accés: bit.ly/4qnrQp1.
Totes les nostres ajudes: bit.ly/3ZMeSXj.

3️⃣ Consulta les respostes de l'alumnat.

🟠 Clica l'opció 'Informes' del menú de l'esquerra.
🟠 Clica el test i consulta la informació que es mostra.
🟠 Pots baixar l'informe com un full de càlcul fent clic al menú de 3 punts a la dreta del text 'Opciones de informe' i triant-ne ‘Descargar informe’.

2️⃣ Projecta el kahoot a classe.

🟠 Localitza el kahoot dins la teva Biblioteca.
🟠 Clica el menú de tres punts i selecciona-hi ‘Presentar en vivo’.
🟠 Clica ‘Empezar’.
🟠 Espera que tothom hi accedeixi i clica ‘Empezar’.
🟠 Clica ‘Siguiente’ per avançar a la pregunta següent fins al final del kahoot.

1️⃣ Elabora un kahoot: bit.ly/3Ox7pIV.

🟠 Estableix entre 5 i 15 preguntes per a un major dinamisme del joc.
🟠 Tria preguntes de tipus ‘Quiz’ o vertader/fals; són ràpides de respondre i t'ajudaran a tenir una visió general dels coneixements de l'alumnat.
🟠 Com més breus siguin els enunciats, millor.

Una mà dreta oberta acaba de tirar enlaire una pilota de tennis en un dia serè i agradablement càlid Logotip de la UIB. Text: "Universitat de les Illes Balears Suport @campusdigital.uib.cat Imatge de Mochammad Algi a Pexels"

📚 Has de començar a explicar un tema nou i voldries saber quins coneixements previs en té l'alumnat?

Per què no elabores un kahoot amb preguntes sobre els conceptes bàsics imprescindibles per entendre el tema?
Tot plegat pot esdevenir un joc!

Estiram un fil per indicar-te'n els detalls... 🧵