Ernesto Cuadros-Vargas desmitifica la "calidad" en educación superior: No basta un examen difícil si adentro el sistema falla. Maltratar al alumno no es exigencia académica; es un complejo que nos atrasa. ¡La calidad es sistémica! 👇
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#DespuésDeClase #ClaustroVirtual #EduSky
Y quizá lo más valioso: los enunciados de problemas, que tanto les cuesta plantear.
Ojalá también le pueda venir bien a alguien del #ClaustroVirtual.
Por aquí está el de 2⁰ ESO:
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¿Por qué el talento huye del Perú? 📉🇵🇪
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Ernesto Cuadros-Vargas revela cómo las universidades priorizan la antigüedad sobre el expertise. ¡Sin meritocracia no hay futuro! 🚨
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¿Universidad o negocio? 📉🎓
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Conversé con Ernesto Cuadros-Vargas 🇵🇪 sobre el riesgo de tratar al estudiante como un "cliente". Cuando la rentabilidad manda, el rigor académico desaparece. ¿Es sostenible este modelo? 👇
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¿Formamos profesionales para un mundo que ya no existe? 📉🎓
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Conversé con Ernesto Cuadros-Vargas 🇵🇪 sobre el desfase de la educación en Perú, la pérdida de soberanía digital y el riesgo de ignorar estándares globales
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Descubre cómo las #llavesdepensamiento de Tony Ryan transforman el aprendizaje pasivo en pura creatividad y análisis.
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Si voleu saber què són els tiquets de sortida més enllà d'unana cos acuqui de Pinterest, llegiu això.
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¿Cómo evaluar aprendizajes que la IA no pueda delegar? Analizamos el concepto de "plagio por diseño" y formatos de evaluación resilientes.
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"...educar es tomar partido: y no hablo de ideologías concretas, sino de la dignidad humana, la justicia social, la paz y los derechos fundamentales que sostienen la convivencia democrática." #claustrovirtual
#ClaustroVirtual Si tenéis a alumnado de prácticas en vuestras clases y sospecháis, por su comportamiento, que puede haber algún diagnóstico detrás, ¿Os creéis con suficiente potestad de llamar a la familia y preguntarles?
L'arquetip del mestre q fracassa.
Interessantíssima reflexió.
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‼️Nuevo libro‼️Ya está disponible en la web, aquí os contamos todo taelh-uam.es/publicamos-e.... Gracias a los editores @stuartuam.bsky.social @tamaraesquivel.bsky.social e Irene y a todas las autoras maestras que lo han hecho posible 🫶🏼
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New‼️Analizamos cómo estudiantes de 4.º y 6.º EP usan datos (mapas, gráficas, textos vídeos) para argumentar 🤔, qué soluciones proponen💡y qué diferencias surgen según curso y modalidad de trabajo www.mdpi.com/2227-7102/16...
@mdpiopenaccess.bsky.social @stuartuam.bsky.social #claustrovirtual
Sincronicé la mayoría de mis recursos de aprendizaje: Kindle, Tweets, Artículos, PDFs y Podcasts vía @readwise, en @NotionHQ.
Ha sido un cambio muy positivo.
Toda mi experiencia pronto en:
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A DesafiaMent I estem posant en pràctica el q hem après sobre pensament analític, crític i creatiu mitjançant l'elaboració d'una proposta de biblioteques d'aula a l'EDirectiu.
#eduCat #ABPCat
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#LenEdu
Motxilles per Gaza 🎒🇵🇸 QUÈ: Campanya de recollida de motxilles escolars amb material escolar i educatiu i amb objectes amb de valor simbòlic i afectiu elaborat pels infants i adolescents de Catalunya. S’enviaran a Gaza en el marc de la propera Global Sumud Flotilla que està prevista pel mes de març de 2026. QUI: La idea és que es que siguin fets per alumnes de primària, secundària, també en caus o grups de joves. COM: s’ha preparat un dossier: https://www.sindicat.net/wp-content/uploads/2026/02/Motxilles-per-Gaza-1.pdf AMB QUÈ: Llibretes, llapis, jocs, dibuixos amb desitjos, cartes, figures de papiroflèxia, passatemps... QUAN: s'aniran recollint fins al 29 de març. Cal coordinar-se per la recollida amb movimentssocials@iac.cat. PER QUÈ: volem fer arribar a Gaza el nostre suport i alhora propiciar converses, connexions i empatia en els infants d'aquí a través de la campanya. Un projecte de Moviments Socials USTEC·STEs(IAC) i Global Sumud Flotilla coordinat per IAC
Atenció #eduCat #ComEdu #claustrovirtual
Motxilles per Gaza 🎒🇵🇸
Campanya de recollida de motxilles escolars amb material escolar i educatiu i amb objectes amb de valor simbòlic i afectiu elaborat pels infants i adolescents de Catalunya. S’enviaran a Gaza amb la propera Global Sumud Flotilla
poner.
Y la verdad es que conectar tanto país sin que los circuitos hagan contacto entre sí es un reto (Ciudad de Vaticano dice que ya no lo pone)
Pero estudiar el examen, para cuando? 🤦♀️
#ClaustroVirtual en #autismo el pensamiento monotropico hace tomar estas decisiones pero es que el día tiene 24
Toca proponer trabajos a alumnos y alumnas, y no dejo de acordarme de un detalle del año pasado. Un grupo rebautizó el suyo como “el teorema de Fermat pequeño” #claustrovirtual #matemáticas
🛡️ ¿Están realmente seguros los datos de nuestros colegios?
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La IA no es solo herramientas, es arquitectura, gobernanza y responsabilidad.
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Mañana en #DespuésDeClase 👉🏽 Ernesto Cuadros-Vargas 🇵🇪
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#ClaustroVirtual #IAenEducación #Ciberseguridad
New‼️Artículo @frontiersin.bsky.social sobre cómo estudiantes (8-12años) de distintos contextos abordan un problema ambiental utilizando destrezas STEM para argumentar: www.frontiersin.org/journals/edu...
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La IA en educación no puede reducirse a productividad y prompts. Alfabetizar en IA implica dimensión cognitiva, ética y cultural. La escuela no forma solo usuarios eficientes, sino personas con criterio
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Ser crítico con la IA no es estar en contra, es asumir la responsabilidad de educar con ella. Carlos Magro 🇪🇸 nos invita a recuperar la batuta pedagógica para no dejar la escuela en manos de intereses comerciales.
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¿Qué hay tras la IA? Poder, economía y sesgos. Carlos Magro 🇪🇸 invita a abrir la "caja negra" para evitar una sociedad fascinada por las apps pero sin pensamiento profundo
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¿Enseñamos datos sueltos o estructuras de pensamiento?Descubre cómo la #arquitecturamental ayuda a tus alumnos a comprender de forma significativa.
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¿Necesita la escuela menos tecnología? Carlos Magro 🇪🇸 dice que NO: necesita más, pero menos discurso empresarial. El problema no es el dispositivo, sino el enfoque utilitario que nos aleja de una mirada crítica y reflexiva.
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